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版权的指导方针

在教育环境中，合理使用没有什么是一成不变的. 侵权索赔是逐案审理的. 下面的规则只是指导方针. 如果您对合理使用有任何疑问，请十大网赌排行榜 马克Swails，版权馆员.

合理使用指引

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书中的章节
合理使用(不需要许可)

  • 一份供教师作研究、教学或备课之用
  • 如果章节很简短，多份副本(每个学生每个班一份), 自发复制并符合累积效应测试(见下文)
  • 版权声明和归属包括在内

报纸/杂志文章

合理使用(不需要许可)

  • 一部不到2500字的完整作品
  • 阅读更长的文章, 摘录多达1,000字或10%的作品, 以较少者为准(至少500字)
  • 前两项所涵盖的条款可以展开(即.g.，字数增加)允许完成一个未完成的散文段落)
  • 版权声明和归属包括在内

诗

合理使用(不需要许可)

  • 整首诗的副本，如果它少于250字，并且打印不超过两页
  • 一首250字的长诗
  • 前两项所涵盖的条款可以展开(即.g.(使诗中未完成的一行得以完成)
  • 5首来自不同诗人的诗集
  • 每个诗人从同一集体作品或期刊卷中选3首诗(或节选)
  • 版权声明和归属包括在内
  • 更改时的符号

侵权使用-非“合理使用”

  • 一学期又一学期未经允许使用多份拷贝
  • 多份副本创建一个选集
  • 多份，以避免购买教科书或其他材料
  • 以非法取得的复制品作为原件的

照片, 插图和图形图像(包括图表), 图, 图, 图纸, 漫画和网络图片)

合理使用(不需要许可)

  • 完整复制一张照片、插图或图像，但不超过一个艺术家的五幅图像
  • 使用已出版的集体作品中的图片, 但不要超过15张图片或作品的10%, 取较少者
  • 版权声明和归属包括在内
  • 更改时的符号

侵权使用-非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 复制以避免购买
  • 为非暂时性的艺术目的而结合或改变图像作为装饰或装饰
  • 以非法取得的复制品作为原件的

视频或动画

合理使用(不需要许可)

  • 最多复制3分钟或10%的工作，以较少者为准
  • 版权声明和归属包括在内
  • 更改时的符号
  • 复制自发

侵权使用-非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 一学期又一学期地发行多份拷贝
  • 复制以避免购买
  • 为非暂时性的艺术目的而结合或改变图像作为装饰或装饰
  • 以非法取得的复制品作为原件的

音乐及歌词(包括乐谱、歌曲、歌词、乐谱或录音)

合理使用(不需要许可)

  • 以印刷版复制最多10%, 声音或多媒体形式, 但每个作品不能超过30秒
  • 版权声明和归属包括在内
  • 更改时的符号

侵权使用-非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 一学期又一学期地发行多份拷贝
  • 复制以避免购买
  • 以非法取得的复制品作为原件的
  • 改变乐曲的基本旋律或基本特征

广播节目

合理使用(不需要许可)

  • 在不超过录音日期后的头45个连续日历日内使用的单份场外同步广播
  • 版权声明和归属包括在内
  • 没有改变
  • 仅供个别教员使用

侵权使用-非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 一学期又一学期地发行多份拷贝
  • 复制以避免购买
  • 以非法取得的复制品作为原件的

数值数据集

合理使用(不需要许可)

  • 复制最多10%或2,500个字段或单元格条目，以较少者为准
  • 版权声明和归属包括在内
  • 注意是否进行了更改(更改必须支持教学目标)

侵权使用-非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 一学期又一学期地发行多份拷贝
  • 以非法取得的复制品作为原件的